No me gustaba dormir. Hubiera sido feliz de no haber tenido esa necesidad que me hacía tumbarme, mantenerme inmóvil, cerrar la boca, entornar los ojos y soportar el sinvivir en la oscuridad de cada día. Desde hacía un tiempo, moría de noche y soñaba de día. Me alejaba de su dormitorio, salía silenciosa, me tumbaba en un rincón y descansaba acurrucada, con un ojo abierto, por si venía a por mí... y vino. Gritaba amor con cara de odio, mientras me arrastraba de nuevo a aquel lugar: el dormitorio. Esta vez al fin dormí...en sus brazos no, en sus manos. Al día siguiente no volví a soñar.
Maite Etxeberria Ziritza
miércoles, 25 de noviembre de 2009
martes, 24 de noviembre de 2009
Para eliminar la violencia de género...
... entre otras acciones Coeducación.
La situación es desalentadora; sin embargo, somos muchas las personas que creemos en la educación como medio para eliminar, paso a paso y con mucho tiempo, tantos estereotipos, trabas, prejuicios y tradiciones, que favorecen la perpetuación de la sociedad machista, no igualitaria para hombres y mujeres.
Sociedad en la que los hombres tienen que seguir demostrando su hombría, siendo fuertes, poderosos y machotes y las mujeres debemos mostrar nuestra femineidad con ternura, sensiblería y dependencia del hombre.
En mi opinión, la escuela es a menudo una burbuja cerrada con poca conexión real con la realidad. Nos empeñamos en preparar a los niños para vivir en una sociedad democrática, justa... irreal en ocasiones. Creo que los niños deben aprender a vivir en la sociedad real que les ha tocado vivir, intentando, eso sí, mejorarla con los valores para convivir en sociedad. Por ello, creo que no se debe mirar para otro lado y afrontar, también con el alumnado, los problemas tal y como son, al nivel de comprensión y madurez de cada uno. (clica para leer el artículo completo)
Recursos para trabajar este tema:
Para Educación secundaria http://www.cuadernointercultural.com/dia-internacional-contra-la-violencia-de-genero/ Los que propone el blog Cuaderno Intercultural. Siempre práctico.
En la columna derecha tienes los Enlaces a recursos comentados. Coeducación
Para Educación infantil, el programa Cuentan Igual, actividades y guía que puedes descargar aquí
Para Primer ciclo, tal vez contar y comentar el cuento Hansel y Gretel, destacando el papel de la niña, que con su inteligencia consigue salvar a su hermano, estudiar los valores que muestra cada personaje, comparar este cuento con otros ...
En segundo ciclo, leer los cuentos no sexistas y comentar, hablando también de las escritoras en honor de las que se celebran los premios. Según el tiempo, hablar también de otras escritoras, deportistas, músicas, científicas...
En tercer ciclo, es recomendable asentar bases sólidas para vivir en igualdad. Reconocer buen y maltrato, etc. Recomiendo el taller Construyendo igualdad
Para adultos, La Cenicienta que no quería comer perdices. Estupendo cuento
Para todos. Un cuento diferente: La princesa Valentina. Lo he leído en varios lugares y en ninguno de ellos he visto quién lo ha escrito. Buen cuento, que utilicé en esta miniquest.
La situación es desalentadora; sin embargo, somos muchas las personas que creemos en la educación como medio para eliminar, paso a paso y con mucho tiempo, tantos estereotipos, trabas, prejuicios y tradiciones, que favorecen la perpetuación de la sociedad machista, no igualitaria para hombres y mujeres.
Sociedad en la que los hombres tienen que seguir demostrando su hombría, siendo fuertes, poderosos y machotes y las mujeres debemos mostrar nuestra femineidad con ternura, sensiblería y dependencia del hombre.
En mi opinión, la escuela es a menudo una burbuja cerrada con poca conexión real con la realidad. Nos empeñamos en preparar a los niños para vivir en una sociedad democrática, justa... irreal en ocasiones. Creo que los niños deben aprender a vivir en la sociedad real que les ha tocado vivir, intentando, eso sí, mejorarla con los valores para convivir en sociedad. Por ello, creo que no se debe mirar para otro lado y afrontar, también con el alumnado, los problemas tal y como son, al nivel de comprensión y madurez de cada uno. (clica para leer el artículo completo)
Recursos para trabajar este tema:
Para Educación secundaria http://www.cuadernointercultural.com/dia-internacional-contra-la-violencia-de-genero/ Los que propone el blog Cuaderno Intercultural. Siempre práctico.
En la columna derecha tienes los Enlaces a recursos comentados. Coeducación
Para Educación infantil, el programa Cuentan Igual, actividades y guía que puedes descargar aquí
Para Primer ciclo, tal vez contar y comentar el cuento Hansel y Gretel, destacando el papel de la niña, que con su inteligencia consigue salvar a su hermano, estudiar los valores que muestra cada personaje, comparar este cuento con otros ...
En segundo ciclo, leer los cuentos no sexistas y comentar, hablando también de las escritoras en honor de las que se celebran los premios. Según el tiempo, hablar también de otras escritoras, deportistas, músicas, científicas...
En tercer ciclo, es recomendable asentar bases sólidas para vivir en igualdad. Reconocer buen y maltrato, etc. Recomiendo el taller Construyendo igualdad
Para adultos, La Cenicienta que no quería comer perdices. Estupendo cuento
Para todos. Un cuento diferente: La princesa Valentina. Lo he leído en varios lugares y en ninguno de ellos he visto quién lo ha escrito. Buen cuento, que utilicé en esta miniquest.
lunes, 23 de noviembre de 2009
El reto intercultural en Aula intercultural
Por casualidad, he visto que en la web Aula intercultural, una de las páginas más completas en este tema, una referencia a este blog, El Reto Intercultural, recomendando visitarlo.
Agradezco desde aquí enormemente su reseña a este humilde blog, elaborado y mantenido a base de esfuerzo, muchas horas y sobre todo ilusión y ganas por hacer el trabajo siempre un poco mejor, aspirando a la escuela de todos y para todos. Un sueño, una utopía... no nos vamos a engañar, pero nos acercaremos lo más posible a ella.
En mis primeros pasos para adentrarme más a fondo en la educación multicultural o intercultural (ahora parece que ya impera el segundo término) en contextos escolares, tuve la suerte de contar con una gran profesora y excelente persona: Teresa Aguado Odina.
Por supuesto, el camino hacia la mejora en las prácticas docentes es interminable y ésa es precisamente una de las ventajas que tiene nuestra profesión; sin embargo, tan claro como que el final no existe, es el hecho de que toda la práctica debe asentarse en unos principios claros, democráticos y respetuosos.
Esa base teórica, psicológica, filosófica, social, antropológiaca y pedagógica, fue la que fue germinando para poder emprender en el camino que comencé hace unos cuantos años, cuando cursé los estudios de especialista universitaria en atención a la diversidad de la UNED. Ese poso de "saber hacer, saber pensar", que sembró, en parte, esta gran profesional.
Añado dos enlaces en los que Teresa escribe sobre Comunicación y Educación intercultural, recogidos de la web, Aula Intercultural.
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/10.Educacion_intercultural.pdf
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/06.Comunicacion_intercultural.pdf
Los artículos son parte del siguiente Glosario de Términos sobre Educación Intercultural.
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=3203
Agradezco desde aquí enormemente su reseña a este humilde blog, elaborado y mantenido a base de esfuerzo, muchas horas y sobre todo ilusión y ganas por hacer el trabajo siempre un poco mejor, aspirando a la escuela de todos y para todos. Un sueño, una utopía... no nos vamos a engañar, pero nos acercaremos lo más posible a ella.
En mis primeros pasos para adentrarme más a fondo en la educación multicultural o intercultural (ahora parece que ya impera el segundo término) en contextos escolares, tuve la suerte de contar con una gran profesora y excelente persona: Teresa Aguado Odina.
Por supuesto, el camino hacia la mejora en las prácticas docentes es interminable y ésa es precisamente una de las ventajas que tiene nuestra profesión; sin embargo, tan claro como que el final no existe, es el hecho de que toda la práctica debe asentarse en unos principios claros, democráticos y respetuosos.
Esa base teórica, psicológica, filosófica, social, antropológiaca y pedagógica, fue la que fue germinando para poder emprender en el camino que comencé hace unos cuantos años, cuando cursé los estudios de especialista universitaria en atención a la diversidad de la UNED. Ese poso de "saber hacer, saber pensar", que sembró, en parte, esta gran profesional.
Añado dos enlaces en los que Teresa escribe sobre Comunicación y Educación intercultural, recogidos de la web, Aula Intercultural.
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/10.Educacion_intercultural.pdf
http://www.aulaintercultural.org/IMG/pdf/06.Comunicacion_intercultural.pdf
Los artículos son parte del siguiente Glosario de Términos sobre Educación Intercultural.
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=3203
jueves, 19 de noviembre de 2009
Encuentro Exclusión y ciudadanía...
El próximo 2010, se ha nominado como el año contra la pobreza y la exclusión social. En este sentido, se ha organizado para próximas fechas en nuestra ciudad el Encuentro "Exclusión y ciudadanía. Foro Pro-Positivo para una estrategia inclusiva.
FECHA Y LUGAR
10-11 de diciembre de 2009
Universidad Pública de Navarra
Edificio Ciencias de la Salud de la Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios
Avenida de Barañain, s/n (Pamplona)
Más información en el siguiente enlace:
http://ldei.ugr.es/ldei/noticias/ficheros/PROGRAMA_e_INSCRIPCION.pdf
FECHA Y LUGAR
10-11 de diciembre de 2009
Universidad Pública de Navarra
Edificio Ciencias de la Salud de la Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios
Avenida de Barañain, s/n (Pamplona)
ORGANIZAN
Cátedra UNESCO de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo
Fundación FOESSA/Cáritas
Grupo de investigación ALTER
EAPN-España
Cátedra UNESCO de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo
Fundación FOESSA/Cáritas
Grupo de investigación ALTER
EAPN-España
Más información en el siguiente enlace:
http://ldei.ugr.es/ldei/noticias/ficheros/PROGRAMA_e_INSCRIPCION.pdf
miércoles, 18 de noviembre de 2009
GASTRONOMÍA SIN FRONTERAS
Descargar el libro Glosario de térnimos "Gastronomía sin fronteras"
Más enlaces interesantes sobre el tema en la columna derecha del blog: Enlaces recursos comentados. Taller de cocina PROActiva internacional.
martes, 17 de noviembre de 2009
lunes, 2 de noviembre de 2009
Geografía. Comunidades autónomas y mucho más...
Para trabajar la localización en el mapa y sus nombres, te recomiendo una página interactiva en la que encontrarás la posibilidad de trabajar estos contenidos.
Tienes enlaces para aprender de forma amena, así mismo, provincias, ciudades, países, capitales, ríos, océanos y mares de los diferentes continentes, con juegos de relación, puzzles o selección.
El enlace a la página es http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm, también lo tienes en la barra lateral derecha del blog. Accedes al enlace clicando en "mapas interactivos" en el apartado de RECURSOS TIC.
Comunidades autónomas de España:
Puzzle, con 4 niveles de dificultad :
Nombre de cada comunidad (2):
Localización en el mapa:
Espero que te sirva.
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